Jadi cikgu jangan berkira...

Jawatankuasa khas diberi dua bulan selesai tekanan hidup guru: Muhyiddin
KUALA LUMPUR: Sebuah jawatankuasa khas ditubuhkan bagi mengkaji beban tugas guru yang kini terpaksa melakukan kerja berlebihan, termasuk pentadbiran dan perkeranian hingga mengganggu tanggungjawab mendidik pelajar.

respons 1:
"Waktu di sekolah masih belum cukup... guru-guru wajib membawa balik kerja di sekolah untuk disiapkan di rumah. Kalau tak, alamatnya tak siaplah! Apabila kerja sekolah dibawa ke rumah terutamanya guru-guru wanita, kesannya banyak urusan keluarga tak selesai. Kain baju tak sempat nak lipat, pinggan mangkuk tak sempat nak basuh, pakaian suami tak sempat nak gosok dan tidur lewat malam"

respons 2:
"Beban tugas guru masih tak berselesaian. Bukan sahaja guru data malah semua guru. Kebanyakan guru lebih memberi tumpuan kepada tugasan bukan hakiki seperti menyiapkan pelbagai fail, maklumat dan dokumen yang mengikut pihak pengurusan perlu disiapkan segera. Hampir 100% drp waktu free guru digunakan untuk membuat kerja-kerja bukan hakiki. Sepatutnya masa free guru digunakan untuk menyemak kerja murid, membina bahan PnP serta membuat persediaan mengajar esoknya. Hal-hal sebeginilah yang menyebabkan kualiti PnP guru-guru menurun dan kesannya adalah kepada para pelajar".

Setelah bergelumang dalam dunia pendidikan selama kurang lebih 22 tahun, pada saya, KALAU NAK JADI CIKGU, JANGAN BERKIRA SANGAT, jangan selalu sangat mengungkit-ngungkit tentang tugas. Lakukanlah dengan ikhlas. Buatlah setakat yang kita mampu. Fail, maklumat dan dokumen bukannya sepanjang tahun perlu disediakan. Itupun selalunya hanya pada awal tahun sahaja. Kutipan yuran, menyiapkan data murid juga bukanlah tugas yang dilakukan sepanjang waktu. Namun begitu, tugas menyemak tugas pelajar, menyediakan bahan p&p ialah tugas yang mesti dilaksanakan setiap hari. Jadi, gunakanlah masa free tersebut dengan baik dan terancang.

Kalau tamat waktu mengajar pada jam 1.30 petang, apalah salahnya kalau kita tambahkan masa setengah jam lagi hingga jam 2.00 petang untuk memahamkan pelajar. Jangan berkira sangat. Jangan berkira sangat untuk mengadakan kelas-kelas tambahan pada hari minggu dalam sejam dua.


Tugas-tugas di sekolah, siapkanlah di sekolah. Janganlah tergesa-gesa untuk pulang segera seusai waktu persekolahan. Tak perlulah dibawa pulang. Kalaupun perlu dibawa pulang juga, gunakanlah masa sejam dua sahaja. Takkanlah sepanjang hari menyelesaikan tugas sekolah hingga mengganggu tugas rutin di rumah seperti melipat kain baju, membasuh pinggan, pakaian suami tak sempat nak digosok dan rumah bersepah tak dihias. Kalau tak sempat, buatlah seperti saya. Hantar saja baju suami yang sukar digosok ke kedai dobi, senang cerita.

Kalau nak jadi cikgu, jangan berkira. Mengajar di sekolah kampung yang murid-murid rata-ratanya miskin seperti di sekolah saya, cikgu tidaklah boleh berkira sangat untuk menghulur seringgit dua untuk murid-murid yang kadang-kadang tidak ada duit belanja untuk mengisi perut di kantin. Sesekali, raikan mereka dengan hidangan KFC sebagai hadiah, contohnya jika mereka lulus dengan baik dalam ujian. Janganlah berkira sangat untuk menghabiskan RM4.00- RM5.00 jarang sekali untuk membuat salinan fotostat bahan pengajaran. Kalaulah cikgu nak berkira sangat, nanti murid-murid pun berkira juga. Berapa banyak masa yang cikgu masuk kelas yang cikgu terlambat sepuluh dua puluh minit.

Namun begitu, pihak pentadbir sekolah, janganlah berkira sangat juga. Agihkan tugas di sekolah secara sama rata agar tidak berlaku sebilangan guru yang terbeban dengan sekian banyak tugas, manakala segelintir yang lain boleh bergoyang kaki dengan santainya.

Untuk Awang dan anak-anak, terima kasih kerana tidak berkira sangat dengan saya. Makan, pakai, rumah dan semuanya diterima seadanya, tidak berkira sangat...

Penulisan Tugasan Khas PTK: Tulis yang muluk-muluk sahaja!

1. Bagi PPPS Gred DG48 dan ke atas, format penilaian PTK masih mengekalkan 2 bentuk penilaian yang sedia ada, iaitu penulisan Tugasan Khas (Tugasan Individu) dan Penilaian Pemahaman (di pusat-pusat ujian) Bagi penulisan kertas tugasan khas, tuan-tuan dan puan-puan diperuntukkan masa selama 1 bulan untuk menyiapkan sebuah esei (pilih 1 daripada 6 soalan). Markah penuh ialah 100%, tetapi untuk markah kompetensi fungsional, kertas ini mempunyai wajaran 50%.

2. Jumlah halaman kertas TI ini adalah sebagai mana berikut:
DG54/DG52: 20 - 25 halaman
DG48: 15 - 25 halaman

3. Sediakan jadual kerja yang perlu dilaksanakan supaya tuan-tuan dan puan-puan tidak bekerja secara ’last minutes’. Mulakan dengan memilih tajuk esei yang sesuai dan pilihlah tajuk yang berkait rapat dengan bidang tugas tuan-tuan dan puan-puan, sama ada dalam bidang pengurusan dan pentadbiran atau pengajaran dan pemelajaran. Setelah tajuk yang sesuai dipilih, rangka isi esei supaya tidak lari daripada kehendak soalan.

4. Susunan kertas Tugasan Individu adalah sebagai mana berikut:

a. Ringkasan eksekutif - 1 halaman
b. Pendahuluan - 1 atau 2 halaman
c. Definisi konsep - 2 halaman
d. Fakta/isi, sekurang-kurangnya lima (5)
- Huraian bagi setiap isi
- Rumusan setiap isi (1 isi X 5 halaman = 15 halaman)
- Penutup - 1 halaman
e. Rujukan - 1 halaman
f. Lampiran - jika perlu sahaja

(Bilangan halaman: antara 20 - 22 sahaja. Catatan: ini hanyalah cadangan saya sahaja)
5. Untuk huraian konsep, huraikan beberapa konsep utama termasuk 'quotation’ yang dirujuk dalam soalan. Tuan puan boleh menyatakan pandangan terhadap 'quotation’ dan bagaimana mengaplikasikan konsep-konsep tersebut dalam organisasi.

6. Untuk bahagian ISI pula, tulislah 5 isi sahaja. Setiap isi yang dihuraikan mestilah dengan contoh dan dikaitkan dengan dengan organisasi tempat bertugas sama ada di sekolah, IPG, Kolej Matrikulasi, KPM, JPN atau PPD. Setiap huraian mestilah mempunyai kaitan dengan dasar semasa kerajaan, contohnya MBMMBI, LINUS, NKRA, Misi Nasional, dasar pelajaran dan sebagainya. Aplikasi pengetahuan hendaklah diolah dan ditulis pada aras pemikiran tinggi sama ada peringkat analisis (TK4), sintesis (TK5) atau peringkat penilaian (TK6.

7. Setiap isi hendaklah mempunyai kesimpulan kecil, iaitu rumusan atau penegasan terhadap isi yang telah dibincangkan.

8. Pada bahagian akhir, jangan lupa Rumusan Keseluruhan daripada apa yang telah dibincangkan. Di sini tuan-tuan dan puan dikehendaki membuat 'extrapolation" iaitu mengaitkan atau melanjutkan isi-isi yang telah dikemukakan dengan jangkaan-jangkaan masa depan dunia pendidikan kita, contohnya dengan menyimpulkan isi-isi tersebut dengan harapan untuk mewujudkan sitem pendidikan di Malaysia bertaraf dunia, atau untuk mencapai Wawasan 2020, mencapai matlamat yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan sebagainya.

9. Beberapa panduan menulis ISI bagi TK4 (sesuaikan mengikut tahap kecekapan sama ada TK5/TK6)

1.Gaya penulisan dan pengolahan analisis setiap isi mesti mengikut format analisis/ sintesis/ penilaian.
2.Huraian bagi setiap fakta atau langkah yang diberi mestilah berdasarkan pengalaman tugas.
3.Ganti nama ’saya’ perlu digunakan sentiasa untuk menjelaskan setiap perkara, bukan "Guru seharusnya.."
4.Setiap huraian analisis isi mesti menggambarkan perkara yang telah berlaku atau yang telah dilaksanakan, bukan yang belum berlaku atau belum dilaksanakan. Contohnya:
-saya telah merancang dan melaksanakan...
-saya telah menggerakkan ahli pasukan...
-daripada program-program yang telah dilaksanakan, saya telah menjalankan "post-mortem" dan mendapati bahawa...
- saya telah menggubal pelan tindakan dan memastikan bahawa setiap tindakan yang dilaksanakan berjalan dengan baik....
-saya dan guru-guru di sekolah saya/ institusi saya telah melaksanakan...

10. Senarai bibliografi janganlah lebih satu halaman.

KESALAHAN-KESALAHAN YANG SERING SILAKUKAN:

1. Tidak membuat ringkasan eksekutif
2. Penerangan konsep tidak jelas
3. Huraian konsep terlalu panjang
4. Isi tidak cukup atau kurang jelas
5. Isi / huraian berulang-ulang
6. Tidak merujuk kepada organisasi sendiri/ terlalu umum
7. Tidak ada rumusan bagi setiap isi
8. Tidak mempunyai tajuk-tajuk kecil
9. Susunan kertas tidak mengikut tertib
10. Huraian tidak menepati aras TK
11. Esei calon yang sama atau hampir sama (kesan daripada perbuatan meniru atau mengupah orang menulis esei)
12. Memasukkan lampiran-lampiran dan gambar-gambar yang tidak berkaitan kerana perbuatan ini hanya akan menyebabkan bilangan muka surat esei anda akan lebih daripada bilangan yang telah ditetapkan.

Akhir sekali, tulislah yang baik-baik dan muluk-muluk sahaja. Nyatakan sahaja kita mempunyai kepelbagaian kaedah dalam melaksanakan proses P&P yang berkesan walaupun kaedah "chalk and talk" yang menjadi kaedah wajib kita saban hari. Nyatakan sahaja bahawa sebagai pemimpin pendidikan, kita telah menyediakan infrastruktur dan suasana kerja/ belajar yang kondusif kepada ahli organisasi sebagai memberi motivasi dan perangsang kepada mereka berkhidmat dengan baik dan cemerlang, walaupun hakikatnya guru-guru di sekolah masih lagi bersesak di dalam bilik guru yang panas tanpa alat pendingin hawa. Pelajar pula kepanasan kerana kipas yang rosak bertahun-tahun tidak juga dibaiki!!! Kalau tulis yang sebenar? Lu fikirlah sendiri!!

Semoga penulisan esei PTK tuan-tuan dan puan-puan itu bukan hanya sekadar untuk lulus peperiksaan semata-mata, tetapi jauh daripada itu, memberi ruang kepada kita semua untuk bermuhasabah diri dan memandu kita dalam melaksanakan tugas ke arah yang lebih baik dan berkualiti. Selamat menulis, dan, tulislah sendiri!!!

Jangan lupa ziarah laman sesawang Bahagian Pembangunan Penilaian Kompetensi, Kementerian Pelajaran Malaysia untuk mendapatkan maklumat dengan lebih lanjut. KLIK DI SINI!
Bersambung lagi.. panduan menjawab soalan penilaian pemahaman (ujian bertulis)

PTK lagi... Oh!..

Oh, musim menulis esei untuk Penilaian Tahap Kecekapan datang lagi! Nampaknya, dalam seminggu dua ni saya dan Awang menjadi insan terpilih yang dikejar dan diintai rakan-rakan, bukan sahaja daripada golongan guru, tetapi juga daripada pegawai-pegawai PPD dan JPN yang perlu menduduki Pusat Penilaian Kecekapan Gred DG48 dan ke atas. Rasanya tidaklah menjadi keberatan bagi saya untuk membantu rakan-rakan memberi dan berkongsi idea tentang isi yang sepatutnya dikupas sekadar yang termampu. Tetapi, saya memohon maaf kerana tidak dapat menunaikan permintaan teman yang merayu agar dapat membantu mereka "menyiapkan" kertas tugasan khas itu.

"Menyiapkan" di sini bermaksud, memulakan proses penulisan dari awal hinggalah kepada proses terakhir iaitu menyerahkan esei yang lengkap kepada mereka untuk dihantar. Jika dirujuk Rujukan Terma dan Syarat Guru Cemerlang, rasanya tiada dalam bidang tugas kami sebagai GC untuk menyediakan kertas-kertas tugasan khas tersebut sebagai satu bentuk sumbangan kepada organisasi. Tambah pula, penilaian PTK ini merupakan syarat untuk kenaikan pangkat dan juga gaji. Jadi, faham-faham sajalah ya..

Untuk rakan-rakan yang termasuk dalam golongan ini, sukacita saya ingin mengingatkan bahawa, PERAKUAN CALON yang mesti ditandatangani mengandungi ayat yang tertulis:

Saya akui bahawa Kertas Tugasan individu ini adalah (sepatutnya "ialah) hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang setiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.

Tandatangan:
Nama:
No. Kad Pengenalan:
Tarikh:

Disahkan dan diperaku oleh Ketua Jabatan:

Tandatangan:
Nama:
Cop Jawatan:

Harapnya frasa dan baris-baris kata tersebut difahami dengan jelas serta implikasi-implikasi yang bakal kita hadapi, sama ada di dunia ini, mahupun di alam sana.

Bersambung.. panduan asas penulisan esei

Jangan jadi cikgu seperti ini!

Kisah Satu

Peristiwa ini berlaku pada tahun 1990. Ketika itu saya dalam tahun 3 di sebuah sekolah di Pulau Pinang. Seorang guru perempuan yang mengajar Matematik telah mencubit saya di bahagian perut diikuti dengan tamparan di kiri dan kanan pipi saya.

Kesakitannya tidak dapat saya lupakan sehingga hari ini. Puncanya hanya kerana saya tidak menyiapkan kerja rumah. Seterusnya, guru itu melemparkan buku saya dari tingkat tiga terus jatuh ke bawah.

Saya diminta turun ke bawah untuk mengambil buku itu semula. Saya terkejut ketika mengambil buku itu kerana jelas terpampang nama pemiliknya "Fatihatul" sedangkan nama saya ialah "Faziatul".

Jelaslah, bahawa guru itu tersalah orang ketika menjatuhkan hukumannya. Apabila masuk ke kelas semula, saya menunjukkan buku kawan saya itu kepada guru yang berkenaan. Dengan selamba dia mengambil buku itu dan menyuruh saya duduk semula di tempat saya.

Tiada perkataan "maaf" atau apa-apa tindakan lain yang seumpamanya.

Sehingga kini, saya tidak dapat memaafkan kesilapan guru tersebut.


Kisah Dua

Saya datang daripada keluarga yang sangat miskin sehingga pernah makan nasi dengan air garam sahaja. Ketika belajar dalam darjah enam pada tahun 1967, ibu membekalkan saya dengan 11 bungkus nasi lemak. Satu bungkus saya makan sendiri dan yang sepuluh lagi adalah untuk dijual. Hasil jualan itu akan dikumpulkan oleh ibu untuk membeli keperluan sekolah saya.

Ibu saya sendiri telah mendapat keizinan daripada pengusaha kantin sekolah sebelum itu.

Pada suatu hari, seorang guru ternampak bungkusan nasi lemak itu di dalam meja saya dan dia merampas semuanya termasuk bungkusan untuk saya makan pada hari itu. Katanya, menjual nasi lemak itu adalah melanggar peraturan sekolah. Seharian saya berlapar kerana tindakan guru itu.

Yang lebih menyayat hati, saya ternampak guru itu dan beberapa guru yang lain memakan nasi lemak tersebut di kantin sekolah.

Sehingga sekarang saya berasa guru itu tidak layak bergelar GURU!!.

(dipetik daripada naskah PENDIDIK, Bil 20/2006]

Mengejar Mimpi...

Mampukah aku terus berlari mengejarmu
Meskipun hanya untuk mengutip sebuah mimpi...
Eh, bunga di atas tu bunga phalaenopsis, dah lama orkid-orkid di laman tidak mengeluarkan bunga. Bangunlah, bangunlah dari mimpi tu.. bangunlah!

Kota Medan 3 - 6 Mac 2010

Pesan Awang, kalau ke Kota Medan tidak sah kalau tidak menjenguk Danau Toba. Kalau boleh, pergilah bersama rakan-rakan. Entahlah, beginilah kalau perjalanan kami kali ini yang diuruskan sendiri tanpa ejen pelancongan seperti perjalanan kami ke beberapa tempat di Indonesia sebelum ini. Semuanya terpaksa kami lakukan sendiri dan mengikut adinda Jailami, "terpaksa menumpang laki orang". Hasrat ke Danau Toba terpaksa dilupakan kerana masalah keselamatan kami dan tiada pengiring lelaki (dibaca sebagai pengawal peribadi). Berwisata bersama Adinda Jailami yang sangat obses tentang makanan memang agak menyiksakan (maaf ya dinda kerana menggunakan perkataan ini). Semua makanan dan minuman yang dipandangnya sering dikaitkannya dengan sesuatu yang meloyakan seperti tikus, katak, ular dan macam-macam lagi.

Lupakan saja keinginan saya untuk mencicipi keenakan masakan Medan dan Minang yang disebut ramai orang seperti ayam penyek, ayam pop, minuman alpukat coklat, minuman terung belanda dan banyak lagi. Memanglah begini sikap adindaku yang seorang ini. Dari kecil lagi, semua makanan yang hendak dimakannya akan diusul semua perkara. Jika kuih Onde-onde atau Puteri Mandi yang dibeli di kedai, begitu panjang soal siasatnya, bagaimana penjual kuih ni, bersih ke pengotor, bagaimana kuku dan tangannya, pinggang periuk yang digunakan oleh penjual bersih atau tidak dan macam-macam lagi. Semasa menjenguknya ketika dia masih menuntut di UKM 25 tahun dahulu, sering buah tangan yang kubawa yang berupa buah-buahan yang dibeli di Jalan Petaling, Kuala Lumpur tidak disentuhnya langsung kerana mempertikaikan jenis air semburan yang digunakan oleh penjual buah untuk menyegarkan buah-buahan tersebut.

Akhirnya, sepanjang 3 hari di Medan, hanya sepinggan nasi putih berlauk ikan kering (yang dalam fikirannya ialah katak kering, sepinggan kecil tempe goreng (dalam fikirannya ulat) dan sambal udang sahaja yang sempat saya jamah, dan segelas jus alpukat (rasanya daripada buah avocado). Tambahan pula SMS nakal daripada adinda Milah tentang makanan di Indonesia menyebabkan dia lebih cerewet. Akhirnya, biskut Munchy's dan epal yang dibawa dari rumah tak mampu dimamah dan ditelan lagi!!. Hasilnya, sepanjang berada di Medan, berat badan turun 2 kg tanpa perlu menelan Jus Mate-5 atau mana-mana ubat pelangsing badan!!!.

Namun begitu, pengalaman menaiki beca bermotor dalam hiruk-pikuk kota Medan cukup mengujakan walaupun agak letih dilambung-lambung. Membeli-belah di Pasar Ikan menemukan kami dengan sebegitu ramai orang sekampung yang rupa-rupanya sering ke Medan semata-mata untuk menempah pakaian. Kaya-raya juga orang Besut ni. Dengan membayar 350000 Rupiah sehari (lebih kurang RM95.00), kami menyewa sebuah teksi yang membawa kami ke seluruh kota Medan mencari buah tangan (hanya kek lapis, beberapa helai kain batik dan beberapa pasang telekung) untuk dibawa pulang. Sempatlah juga menjengah Istana Maimun, Masjid Raya dan beberapa tempat beli-belah lain. Namun, hasrat untuk melihat suasana sekolah di Medan tidak tertunai kerana sepanjang perjalanan kami, kami tidak ternampak sebuah sekolahpun, cuma sebuah kolej perubatan sahaja. Mungkin di sana mereka mengamalkan masyarakat tanpa sekolah, deschooling atau home-schooling!

Pesanan buat teman-teman, jika ingin melancong ke negara orang, gunakanlah khidmat ejen pelancongan kerana perjalanan kita dapat diuruskan dengan sempurna. Pastikan tempat makan disahkan halal dan kalau boleh pilihlah kedai makan yang besar-besar.

Dalam debar..

Apabila berita tentang keputusan STPM 2009 akan diumumkan pada hari Khamis 25 Februari 2010 sampai ke telinga, aku mula tidak senang duduk, berdebar, resah dan pelbagai perasaan bercampur aduk. Pada tarikh yang sama juga pihak Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti pula akan mengadakan proses pemantauan dan pencerapan pengajaran dan pemelajaran Guru Cemerlang. Puas memujuk dan merayu Encik Roslan dari JNJK Terengganu agar menunda tarikh tersebut kepada minggu berikutnya tapi tidak dilayan kerana menurutnya pihak JNJK mempunyai kekangan masa dan terpaksa menyelesaikan proses tersebut secepat mungkin. Apa sajalah.... Terima kasih kepada pengetua kerana membatalkan pertemuannya dengan Tuan Pengarah hari itu semata-mata untuk berada di belakangku dan menyokongkusemasa proses pemantauan ini. Dalam keadaan kami yang sering bertekak, bermasam muka dan kadang-kadang sampai aku menangis berhari-hari, sayang juga dia akan aku. Mesti Cikgu Ramli bangga kenyataan aku ini!!

Ramai yang tidak faham sebab dan musabab aku ingin menjadi orang pertama yang menerima keputusan pelajar-pelajarku ini. Mereka tidak tahu bahawa anak-anakku ini bukan seperti pelajar-pelajar sekolah elit, kluster dan ternama. Mereka anak desa yang rata-ratanya miskin dan ketinggalan. Mereka masuk ke tingkatan 6 dengan kelayakan paling minimum dan bergantung sepenuhnya kepada guru-guru di sekolah. Keputusan sekolah dalam peperiksaan awam yang lain sering mengecewakan pihak sekolah. Mana mungkin sekolah ini mampu bersaing dengan sekolah-sekolah terbaik daerah yang pemilihan pelajarnya dipilih dan disaring dengan ketat. Namun begitu, berkat kesungguhan dan komitmen guru-guru, sudah 2 tahun berturut-turut sekolah ini berada dalam kelompok 3 sekolah terbaik negeri dan menjadi sekolah harian terbaik negeri. Sudah sekian ramai anak-anak desa ini dapat melangkahkan kaki ke puncak menara. Tahun ini tahun penentuan. Kegagalan mengekalkan peratus lulus 100% ingin sangat dilihat oleh ramai orang yang kemudiannya sudah pasti akan mempertikaikan kewibawaanku sebagai GC. Ada beberapa nama pelajar yang pencapaiannya merisaukan aku.

Tepat jam 8 pagi sudah terjongol Ketua Jemaah Nazir Negeri dan Nazir Encik Roslan di depan pejabat sekolah. Selepas berbasa basi lebih kurang, aku meminta keizinan mereka untuk membawa pelajar ke makmal komputer. Nasib baik malam tadi sempat juga aku menyediakan bahan p&p tentang Variasi Bahasa (bahasa formal dan tak formal, penggunaan bahasa rojak, slanga dsb) Tepat 9.00 pagi mereka sampai ke makmal komputer dan aku mulakan p&p pagi itu dengan tayangan video lagu "Kantoi" nyanyian Zee Avi sebagai set induksi. Bla..bla..bla... hentam sajalah apa saja kaedah dan pendekatan, teknik dan strategi. Yang penting, objektif p&p tercapai. Mataku sesekali menjeling sms dan panggilan masuk yang bertalu-talu ke telefon bimbitku. Ahhh.... lambatnya masa berlalu!.

Selepas selesai proses pencerapan yang berlangsung selama 80 minit, pihak JNJK menyemak dokumen dan mengadakan perbincangan dan soal jawab. Bla..bla..bla... NKRA, Linus, MBIMBM, KIA2M, program-program peningkatan profesionalisme, bla..bla.., sumbangan kepada sekolah, bahagian, kemahiran TMK dan macam-macam lagi. Tapi, yang paling seronok apabila ditanya tentang MBIMBM. Apa lagi, sudah lama saya tidak bersetuju dengan PPSMI dan terus-terang saya katakan bahawa PPSMI MEMANG SAH bercanggah dengan dasar bahasa dan akta bahasa. Tengok sajalah apa yang jadi kepada pelajar-pelajar di sekolahku. Untuk menulis dan membaca dalam bahasa sendiri pun mereka tidak mampu, apatah lagi apabila dipaksa belajar dalam bahasa yang mereka langsung tidak fahami (ayat ini mengandungi kesalahan struktur ayat pasif.. jangan ikut)

Selesai proses ini, semasa meraikan tetamu-tetamu ini minum, barulah berani membaca SMS yang masuk. SMS daripada Cikgu Azaha cukup membuatkan aku lega selepas dihimpit diasak dengan soalan-soalan maut Ketua Nazir tadi. “Kak Za, subjek Kak Za jadi penyelamat. Kita kekal 100% kerana pencapaian BM 100%”. Fuhhh… satu bab selesai. Maknanya Nor Hamida, pelajar yang kubimbangi telah lulus. SMS kedua daripada Puan Hafizah, GPK1 SMKA Durian Guling, “Tahniah Fariza, apa yang awak buat ni sampai BM awak 43 orang dapat A daripada 52 orang pelajar?”.. Biar betul?? Alhamdulillah, syukur, berbaloi juga usaha terakhirku mengadakan kelas bimbingan pada saat-saat terakhir menjelang peperiksaan baru-baru ini. Walaupun begitu, Yusazmi, pelajar harapanku tidak mampu mencapai 4A , hanya 3A dan 2B+.

Sebelum tetamu beredar, pengetua berbisik, “Kita kekal sebagai sekolah harian terbaik, terima kasih kerana mung banyak menolong”. Syukur.. inilah hadiah yang sangat bernilai, melebihi hadiah intan berlian. (tapi, kalau dapat intan berlian pun bagus juga.. dah tak dapat inilah ayatnya!!)

Saya menangis membaca cerita ini..

"Abah nak makan bubur, saya suapkan abah, ya? " Aku bertanya.

Abah hanya menggelengkan kepala. Abah yang dari tadi asyik mengadu panas dek cuaca terik yang kian membahang. Kaki kanannya yang lumpuh akibat serangan strok semakin membengkak. Abah kini terlantar di atas katil. Abah yang dulu lincah ke sana sini sungguhpun usia yang menjangkau tua, akhirnya tersadai di dalam rumah.

"Aaabah, ….nak, bbuangg air besssar" Dengan payahnya abah memberitahuku.

Aku menurunkan kedua-dua kaki abah ke lantai. Menegakkan tulang belakangnya. Mengambil tangannya lalu menyentuh bahuku. Aku angkat dengan sekuat hati aku, lalu aku dudukkan di atas kerusi roda.

Aku menolak kerusi roda hingga ke bilik air. Aku turunkan semula kedua-dua kakinya. Dengan sehendak daya tenaga lemahnya, abah mengaduh kesakitan. Abah aku dudukkan di atas kerusi khas untuk menyelesaikan hajatnya.

"Nanti, kalau sudah, abah panggil saya ya" Aku memberi isyarat.

Sepuluh minit berlalu.

"Aaabahhh ttttak booooleh beraaaak" Jawab abah kepada aku.

"Okie, takpe" Jawab aku. Ringkas.

Aku angkat semula tubuh abah yang kurus ke atas kerusi roda. Kemudian, aku bawa semula ke atas katil. Dan, aku baringkan semula abah. Selang sepuluh minit kemudian, abah memberitahuku semula. Abah mahu membuang air besar. Percubaan kali kedua.

Tetapi masih gagal. Aku angkat semula abah ke atas kerusi roda. Dan, aku bawa ke atas katil semula.

Aku mengemas apa yang patut. Mengemop lantai. Menyapu dan mengelap dapur rumah adik aku. Memanaskan bubur kanji. Hari ini giliran aku dan suri menjaga abah.

Abah memanggil aku semula. Abah mahu buang air besar lagi. Aku turunkan kakinya kembali. Dan, aku angkat semula ke atas kerusi. Lalu aku bawa ke bilik air.

"Takpe, abah cuba lagi. Kalau sudah habis, bagitau" Jawab aku.

"Sudah ke bah?" Tanyaku selepas beberapa minit.

"Ttttak mau juuggga" Abah menjawab.

Tiba-tiba air mata abah bergenang. Aku terpaku.

"Abbbah susaahkan kammmu, kennnapa tttak bolllleh jugak niii" Air mata laju mengalir dari anak mata, sambil tersedu-sedu. Hiba.

Aku cepat beralih ke belakang abah. Mata aku sudah berair. Menahan tangis. Aku hiba dan pilu melihat abahku lemah dan uzur sebegitu.

"Miiiiinta maaaaf, sussahkan kamu nnni" Abah terus laju mengalirkan air mata.

"Tak apa bah, ingat lagi tak masa saya sakit setahun dulu?" aku menjawab.

"Siapa yang bawak saya pergi berubat? Abah dan mak" Aku menambah.

Aku menyeka air mataku dengan cepat. Aku tahankan sebak dan sebu di hati. Aku ambilkan gayung, dan aku curahkan air sambil menggosok rambut abah. Aku sapu dan gosok belakang badan abah sambil menguatkan air paip. Air mata aku semakin laju. Aku ambilkan syampu badan dan aku lumurkan ke seluruh badan abah. Aku bilas semula dan kemudian lapkan seluruh badan abah.

“Bbbbesaarr pahala kkkamuuu jaga aaaabbbbah“ Abah berteriak kuat sambil mengeluh hiba.

Aku buat-buat tidak dengar. Aku jadi malu mendengarnya. Air mata aku mencurah seperti rintik hujan.

*** cerita ini saya petik daripada blog Cikgu Jimie. Air mataku menitis deras dan hiba mengenangkan pemergian arwah pa yang yang begitu mudah dan cepat dan kami adik-beradik tidak berkesempatan untuk berbakti untuknya dalam hayat-hayat terakhirnya sebagai mana yang dialami oleh Cikgu Jimie. Berbaktilah kepada ibu bapa kita selagi hayat mereka masih ada.

BIODATA KEKASIH ALLAH S.W.T

Pepatah Melayu ada menyatakan bahawa "Tak Kenal, Maka Tak Cinta". Demikianlah sikap kita terhadap Rasulullah SAW. Seseorang itu tidak akan menyambut kelahiran Rasulullah SAW jika tiada perasaan cinta akan baginda, malahan sesetengahnya langsung tidak mempedulikan Rasulullah SAW, seolah-olah tiada apa-apa keistimewaan dengan kelahiran dan pengutusannya. Dan yang menyedihkan lagi, sebahagian daripada umat Islam lebih mengingati kelahiran paderi ' St. Valentino ' daripada mengingati Rasulullah SAW, dan lebih mengingati biodata para artis daripada biodata Rasulullah SAW.

Beginikah kecintaan kita kepada seorang kekasih dan utusan Allah SWT? Oleh itu, kita harus berasa bertanggungjawab untuk memaparkan biodata dan kronologi hidup Baginda SAW untuk tatapan dan ingatan kita bersama agar kita lebih mencintai kehidupan dan perjuangan Rasulullah SAW.

BIODATA RASULULLAH SAW
· Nama : Muhammad bin Abdullah bin Abdul Muttalib bin Hashim.
· Tarikh lahir : Subuh hari Isnin, 12 Rabiulawal bersamaan 20 April 571 Masehi (dikenali sebagai Tahun Gajah; sempena peristiwa tentera bergajah Abrahah yang menyerang kota Kaabah).
· Tempat lahir : Di rumah Abu Talib, Makkah Al-Mukarramah.
· Nama bapa : Abdullah bin Abdul Muttalib bin Hashim.
· Nama ibu : Aminah binti Wahab bin Abdul Manaf.
· Pengasuh pertama : Barakah Al-Habsyiyyah (digelar Ummu Aiman. Hamba perempuan bapa Rasulullah SAW).
· Ibu susu pertama : Thuwaibah (hamba perempuan Abu Lahab).
· Ibu susu kedua : Halimah binti Abu Zuaib As-Saadiah (lebih dikenali Halimah As-Saadiah. Suaminya bernama Abu Kabsyah).

USIA 5 TAHUN
· Peristiwa pembelahan dada Rasulullah SAW yang dilakukan oleh dua malaikat untuk mengeluarkan bahagian syaitan yang wujud di dalam hatinya.

USIA 6 TAHUN
· Ibunya Aminah binti Wahab ditimpa sakit dan meninggal dunia di Al-Abwa ' (sebuah kampung yang terletak di antara Makkah dan Madinah).
· Baginda dipelihara oleh Ummu Aiman (hamba perempuan bapa Rasulullah SAW) dan dibiayai oleh datuknya Abdul Muttalib.

USIA 8 TAHUN
· Datuknya, Abdul Muttalib pula meninggal dunia.
· Baginda dipelihara pula oleh bapa saudaranya, Abu Talib.

USIA 9 TAHUN (Setengah riwayat mengatakan pada usia 12 tahun).
· Bersama bapa saudaranya, Abu Talib bermusafir ke Syam atas urusan perniagaan..
· Di kota Busra, negeri Syam, seorang pendita Nasrani bernama Bahira (Buhaira) telah bertemu ketua-ketua rombongan untuk menceritakan perihal pengutusan seorang nabi dalam kalangan bangsa Arab yang akan lahir pada masa itu.

USIA 20 TAHUN
· Terlibat dalam peperangan Fijar. Ibnu Hisyam di dalam kitab 'Sirah' , jilid 1, halaman 184-187 menyatakan bahawa pada ketika itu usia Muhammad SAW ialah 14 atau 15 tahun. Baginda menyertai peperangan itu beberapa hari dan berperanan mengumpulkan anak-anak panah sahaja.
· Menyaksikan 'perjanjian Al-Fudhul' ; perjanjian damai untuk memberi pertolongan kepada orang yang dizalimi di Makkah.

USIA 25 TAHUN
· Bermusafir kali kedua ke Syam atas urusan perniagaan barangan Khadijah binti Khuwailid Al-Asadiyah.
· Perjalanan ke Syam ditemani oleh Maisarah; lelaki suruhan Khadijah.
· Baginda SAW bersama-sama Abu Talib dan beberapa orang bapa saudaranya yang lain pergi berjumpa Amru bin Asad (bapa saudara Khadijah) untuk meminang Khadijah yang berusia 40 tahun ketika itu.
· Mas kahwin baginda kepada Khadijah adalah sebanyak 500 dirham.

USIA 35 TAHUN
· Banjir besar melanda Makkah dan meruntuhkan dinding Kaabah.
· Pembinaan semula Kaabah dilakukan oleh pembesar-pembesar dan penduduk Makkah.
· Rasulullah SAW diberi kemuliaan untuk meletakkan 'Hajarul-Aswad' ke tempat asal dan sekaligus meredakan pertelingkahan berhubung perletakan batu tersebut.

USIA 40 TAHUN
· Menerima wahyu di gua Hira' sebagai pelantikan menjadi Nabi dan Rasul akhir zaman.

USIA 53 TAHUN
· Berhijrah ke Madinah Al-Munawwarah dengan ditemani oleh Saidina Abu Bakar Al-Siddiq.
· Sampai ke Madinah pada tanggal 12 Rabiulawal/24 September 622M.

USIA 63 TAHUN
· Kewafatan Rasulullah SAW di Madinah Al-Munawwarah pada hari Isnin, 12 Rabiulawal tahun 11 Hijrah/8 Jun 632 Masihi.

ISTERI-ISTERI RASULULLAH SAW
§ Khadijah Binti Khuwailid.
§ Saudah Binti Zam'ah.
§ Aisyah Binti Abu Bakar (anak Saidina Abu Bakar).
§ Hafsah binti 'Umar (anak Saidina 'Umar bin Al-Khattab).
§ Ummi Habibah Binti Abu Sufyan.
§ Hindun Binti Umaiyah (digelar Ummi Salamah).
§ Zainab Binti Jahsy.
§ Maimunah Binti Harith.
§ Safiyah Binti Huyai bin Akhtab.
§ Zainab Binti Khuzaimah (digelar 'Ummu Al-Masakin' ; Ibu Orang Miskin).

ANAK-ANAK RASULULLAH SAW
1. Qasim
2. Abdullah
3. Ibrahim
4. Zainab
5. Ruqaiyah
6. Ummi Kalthum
7. Fatimah Al-Zahra'

ANAK TIRI RASULULLAH SAW
Halah bin Hind bin Habbasy bin Zurarah al-Tamimi (anak kepada Saidatina Khadijah bersama Hind bin Habbasy. Ketika berkahwin dengan Rasulullah, Khadijah ialah seorang janda).

SAUDARA SESUSU RASULULLAH SAW
IBU SUSUAN/SAUDARA SUSUAN
1. Thuwaibah 1. Hamzah
2. Abu Salamah Abdullah bin Abdul Asad
SAUDARA SUSUAN
1. Halimah Al-Saidiyyah 1. Abu Sufyan bin Harith bin Abdul Mutallib
2. Abdullah bin Harith bin Abdul 'Uzza
3. Syaima' binti Harith bin Abdul 'Uzza
4. 'Aisyah binti Harith bin abdul 'Uzza

BAPA DAN IBU SAUDARA RASULULLAH SAW (ANAK-ANAK KEPADA ABDUL MUTTALIB)

1. Al-Harith
2. Muqawwam
3. Zubair
4. Hamzah ***
5. Al-Abbas ***
6. Abu Talib
7. Abu Lahab (nama asalnya Abdul Uzza)
8. Abdul Ka'bah
9. Hijl
10. Dhirar
11. Umaimah
12. Al-Bidha (Ummu Hakim)
13. Atiqah ##
14. Arwa ##
15. Umaimah
16. Barrah
17. Safiyah (ibu kepada Zubair Al-Awwam) ***

*** Sempat masuk Islam.
## Ulama berselisih pendapat tentang Islamnya.

Sabda Rasulullah SAW:
"Sesiapa yang menghidupkan sunnahku, maka sesungguhnya dia telah mencintai aku. Dan sesiapa yang mencintai aku nescaya dia bersama-samaku di dalam syurga." (Riwayat Al-Sajary daripada Anas )

اللهم صلى على سيدنا محمد وعلى آله واصحابه وسلم

Nabi Muhammad SAW - Manusia agung..
KENALI NABI MUHAMMAD S.A.W. SECARA LAHIRIAH. Begitu indahnya sifat fizikal Baginda, sehinggakan seorang ulama Yahudi yang pada pertama kalinya bersua muka dengan Baginda lantas melafazkan keIslaman dan mengaku akan kebenaran apa yang disampaikan oleh Baginda.

Antara kata apresiasi para sahabat ialah:

- Aku belum pernah melihat lelaki yang sekacak Rasulullah saw..
- Aku melihat cahaya dari lidahnya.
- Seandainya kamu melihat Baginda, seolah-olah kamu melihat matahari terbit.
- Rasulullah jauh lebih cantik dari sinaran bulan.
- Rasulullah umpama matahari yang bersinar.
- Aku belum pernah melihat lelaki setampan Rasulullah.
- Apabila Rasulullah berasa gembira, wajahnya bercahaya spt bulan purnama.
- Kali pertama memandangnya sudah pasti akan terpesona.
- Wajahnya tidak bulat tetapi lebih cenderung kepada bulat.
- Wajahnya seperti bulan purnama.
- Dahi baginda luas, raut kening tebal, terpisah di tengahnya.
- Urat darah kelihatan di antara dua kening dan nampak semakin jelas semasa marah.
- Mata baginda hitam dengan bulu mata yang panjang.
- Garis-garis merah di bahagian putih mata, luas kelopaknya, kebiruan asli di bahagian sudut.
- Hidungnya agak mancung, bercahaya penuh misteri, kelihatan luas sekali pertama kali melihatnya.
- Mulut baginda sederhana luas dan cantik.
- Giginya kecil dan bercahaya, indah tersusun, renggang di bahagian depan.
- Apabila berkata-kata, cahaya kelihatan memancar dari giginya.
- Janggutnya penuh dan tebal menawan.
- Lehernya kecil dan panjang, terbentuk dengan cantik seperti arca.
- Warna lehernya putih seperti perak, sangat indah.
- Kepalanya besar tapi terlalu elok bentuknya.
- Rambutnya sedikit ikal.
- Rambutnya tebal kdg-kdg menyentuh pangkal telinga dan kdg-kdg mencecah bahu tapi disisir rapi.
- Rambutnya terbelah di tengah.
- Di tubuhnya tidak banyak rambut kecuali satu garisan rambut menganjur dari dada ke pusat.
- Dadanya bidang dan selaras dgn perut. Luas bidang antara kedua-dua bahunya lebih drpd biasa.
- Seimbang antara kedua bahunya.
- Pergelangan tangannya lebar, lebar tapak tangannya, jarinya juga besar dan tersusun dgn cantik.
- Tapak tangannya bagaikan sutera yang lembut.
- Perut betisnya tidak lembut tetapi cantik. - Kakinya berisi, tapak kakinya terlalu licin sehingga tidak melekat air.
- Terlalu sedikit daging di bahagian tumit kakinya.
- Warna kulitnya tidak putih spt kapur atau coklat tapi campuran coklat dan putih.
- Warna putihnya lebih banyak.
- Warna kulit baginda putih kemerah-merahan.
- Warna kulitnya putih tapi sihat.
- Kulitnya putih lagi bercahaya.
- Binaan badannya sempurna, tulang-temulangnya besar dan kukuh.
- Badannya tidak gemuk.
- Badannya tidak tinggi dan tidak pula rendah, kecil tapi berukuran sederhana lagi kacak.
- Perutnya tidak buncit.
- Badannya cenderung kepada tinggi, semasa berada dalam kalangan orang ramai baginda kelihatan lebih tinggi drpd mereka.

KESIMPULANNYA :
Nabi Muhammad sa.w ialah manusia agung yang ideal dan sebaik-baik contoh sepanjang zaman. Baginda adalah semulia-mulia insan di dunia.

Usah gelisah apabila dibenci manusia kerana masih banyak yang menyayangimu di dunia, tapi gelisahlah apabila dibenci Allah kerana tiada lagi yang mengasihimu di akhirat kelak. Allahu 'a'lam

Cepatnya masa berlalu..

Diam tak diam, pejam celik, pejam celik, bulan Februari bakal melabuhkan tirainya. Cepatnya masa berlalu dan begitu banyak perkara yang perlu kita buat setiap hari. Dalam seminggu dua ini, rutin harianku bertambah dengan tugas-tugas di luar waktu kelas pengajaran. Kegiatan kokurikulum, mesyuarat sana dan sini, mengemas kini fail-fail panitia, memeriksa kertas ujian dan tugas pelajar yang bertimbun-timbun, menguruskan pendaftaran peperiksaan dan menyiapkan analisis peperiksaan yang date due-nya yang agak tak masuk dek akal menyebabkan aku tidak punya banyak masa untuk mengemaskinikan blog ini.

Usahlah kita bersengketa dan berdebat perkara yang remeh-temeh yang tidak menyumbang apa-apa kepada dunia sekeliling kita. Kita tinggalkan saja perihal penulisan buku rekod mengajar sebagai mana entri yang telah saya paparkan sebelum ini. Tulislah apa saja yang anda ingin tulis, gunakanlah apa cara yang ingin anda gunakan. Buatlah apa saja asalkan anda senang dan bahagia. Yang penting, buatlah yang terbaik dan menggambarkan perancangan kita dalam melaksanakan pengajaran dan pemelajaran yang berkesan. Tulislah apa sahaja yang anda mahu asal tidak melanggar peraturan. Buat sajalah mengikut keupayaan!!! Buat sajalah.. jangan sampai tak buat!!!

Penjual Ubat dan Ular...

Sudah bertahun-tahun lamanya aku tidak ke Pasar Tani Kuala Besut. Pasar Tani Kuala Besut adalah antara pasar tani yang menjadi tumpuan ramai pada setiap hari Jumaat, bukan sahaja golongan marhaen, tetapi juga ahli korporat, profesional dan siapa saja. Pasar tani ini sememangnya mempunyai banyak kenangan pahit dan manis. Di pasar tani inilah Awang pernah menyelami perit dan pedih Sang Peraih bagi mendapatkan sesuap nasi menyara keluarga dan sukarnya mencari duit sesen dua. Di sini juga Awang mengetahui betapa sesetengah daripada kita terlalu mementingkan darjat, taraf dan status serta suka memandang rendah kepada orang lain.

Bukan tidak sudi berkunjung ke sini tetapi cuaca panas dan orang yang berasak-asak sering membuatkan aku sakit kepala, mata menjadi gatal dan merah dan sudah tentu agak merimaskan. Hari ini, entah mimpi apa, mungkin untuk memenuhi keinginan si bongsu yang inginkan kasut bola terpaksalah juga menapak di tengah panas terik mencari kasut bundle si bongsu itu.

Dalam sekian banyak jualan, suara kuat dari pembesar suara penjual ubat betul-betul mampu menarik aku dan Awang turut sama mendengar "khutbah" si penjual ubat dengan ular-ularnya. Apakah perkara yang menyebabkan aku dan sekian ramai pengunjung pasar tani ini untuk mengerumuni si penjual ubat ini?? Kerana kekacakannya?? atau kerana kemujaraban barang-barang jualannya?? TIDAK!! Penjual ubat ini mempunyai daya pengucapan yang baik dan menarik, ada intonasi, kadang-kadang tinggi, kadang-kadang rendah. Ada unsur lelucon dan santai. Penggunaan retoriknya tepat dan tidak menjemukan. Alat yang digunakan untuk memancing pembeli juga tidak mempunyai kaitan langsung dengan barangan yang dijualnya.

Apakah kaitannya ular sawa, tedung yang dibawanya dengan minyak gosok, minyak gamat atau serbuk kayu sugi?? Ular-ular ini hanya digunakan untuk menarik orang membeli ubat-ubatan yang dijualnya. Ya.. hanya alat, tetapi mampu mengekalkan minat dan menarik si pendengar. Bagi guru, elok juga cara penjual ubat ini kita jadikan sebagai pedoman bahawa dalam P&P betapa perlunya alat dan bahan untuk menarik minat pelajar dan mengekalkan tumpuan pelajar. Ada sesuatu yang aku dapat belajar hari ini.
Ada sesuatu yang menyentuh jiwa apabila si penjual ubat menyatakan bahawa, dia menjual ubat mencari rezeki yang halal, mencari rezeki membesarkan anak-anak. Dia tidak melakukan sesuatu yang haram dan salah. Dia tidak merompak duit rakyat, merasuah atau mencuri enjin kapal terbang. Kalau dia mahu duit segera, dia boleh saja meragut atau menyamun. Katanya, kalau nak kaya, belajarlah bersungguh-sungguh, jangan jadi penjual ubat sepertinya. Mataku memerah....

Aku manusia biasa..

Aku hanyalah guru biasa. Dalam kuat dan tabah, sesekali menjengah juga rasa letih, sebal dan sesekali menangis hiba. Kadang kala apabila rasional dan kewarasan goyah, rasa amarah menyelubungi diri terutama apabila kehendak dan keinginan tidak difahami oleh sang ketua. Namun, untuk apa bersengketa kerana yang ruginya siapa. Atas dasar keharmonian, biarlah, tiada ruginya kita mengalah. Sudah pasti sedikit pujuk Awang hati bisa jadi sejuk. Minggu ini jiwa kembali tenang dan kembali asal. Untuk apa beremosi yang entah apa-apa.. hidup perlu diteruskan.

Anak-anak di desa ini memerlukan guru yang kuat dan tabah, bukan guru yang cengeng, sayu dan layu. Untuk memandaikan mereka bukan suatu jalan yang mudah. Cabarannya banyak sekali. Masalah dan halangan bukan lagi suatu yang membebankan kerana telah lama dapat kutempuh. Melihat wajah anak-anak di depanku ini membakar semangat dan jiwa untuk memberikan yang terbaik buat mereka. Pesan teman untukku, "jadilah guru yang baik bukan baik jadi guru!!" Titipan amanat arwah ayahanda, jadilah guru yang mursyid nabi, orang yang memberikan petunjuk (irsyad) tetap terpahat di sanubari.

Boleh ke Buku Persediaan Mengajar dihias berlebih-lebihan??

Saya tertarik dengan beberapa pendapat teman yang dilayangkan lewat e-mel tentang penyediaan Buku Persediaan mengajar yang dihias secara berlebih-lebihan sebagai mana entri sebelum ini. Pada saya, yang paling penting dalam BPM ialah penyediaannya memenuhi item yang dikehendaki oleh Jabatan Pelajaran. Ada juga yang memuji dan ada yang mencemuh saya kerana memaparkan contoh-contoh penulisan buku persediaan mengajar yang dianggap oleh mereka melampau-lampau dan membazirkan masa guru, guru tidak perlu membuang masa yang banyak untuk itu. Rasanya dalam sehari saya hanya menghabiskan masa 10 hingga 15 minit sahaja daripada waktu tidak mengajar (free period) untuk menyiapkan buku persediaan mengajar saya, bukan berjam-jam!!

(Ini contoh BPM saya tahun 2009, sekadar menggunakan sedikit kertas warna untuk tanda kelas)

Saya cukup sedih dengan cemuhan seperti ini kerana pada masa saya dan rakan-rakan sedang bertungkus-lumus menyediakan BPM dan Bahan Bantu Mengajar, terdapat segelintir guru yang lebih senang menghabiskan masa senggang mereka dengan berbual kosong, bercakap tentang bisnes, menghembuskan kepulan-kepulan asap rokok dan pada masa yang sama mencebirkan bibir ke arah kami seolah-olah kami melakukan perkara yang tidak berfaedah. Kata mereka, daripada menghabiskan masa menulis BPM, lebih baik mereka menyediakan perkara lain yang memberi faedah kepada pelajar. Ahhh... mereka sendiri tidakpun berbuat apa-apa!!

Untuk jalan selamat, bertanyalah pengetua atau guru besar sekolah masing-masing sama ada anda dibenarkan menggunakan kertas berwarna dalam BPM. Memanglah, BPM ialah dokumen rasmi yang mesti dibawa bersama semasa guru berada di dalam kelas untuk melaksanakan proses P&P.

Saya tertarik dengan e-mel yang dikirim oleh seorang sahabat (maaf Min, moga dengan izin) dan rasanya ada baiknya pendapat beliau tentang perkara ini saya paparkan di sini.
____________________________________________________________

Salam,
Saya bukan orang yang arif berkenaan isu yang dibincang namun saya terpanggil untuk berkongsi. Bukan bertujuan membuktikan pegangan saya betul dan tepat namun sekadar berkongsi pendapat dan pengalaman agar kita mampu berada dalam keadaan selesa dan yakin dengan apa yang kita buat. Pemikiran dan pandangan kita pasti berbeza namun di pihak manapun kita asalkan masih di landasan-Nya syukur alhamdulilah.

Alhamdulilah Allah buka peluang untuk saya menyambung pelajaran di peringkat sarjana dan pertama kalinya saya diperkenalkan dengan subjek Undang-undang Pendidikan. Insya-Allah mereka yang melanjutkan pendidikan di Universiti Malaya pasti mengenali Prof. Madya Dr. Tie Fatt He. He was my supervisor during my master degree and even he was my academic referee for my PhD. Terlalu banyak perkara yang selalu saya ambil remeh telah di hi-lite kan semasa kelas undang2 pendidikan. Saya tidak peka dengan hak-hak dan etika saya sebagai guru. Hak guru mungkin sama dengan hak penjawat awam lain tetapi etika seorang guru berbeza. Contoh mudah penjawat awam boleh 'clubbing', berpakaian terlalu seksi e.g. berseluar pendek bagi guru wanita, mengandung tanpa suami(bagi non muslim) dan sebagainya tapi etika seorang guru tidak mengizinkannya. Those who are interested in further discussion about teacher's etiquette should consult PM Dr. Tie, I'm not d expert!!!

Hak-hak seorang murid untuk diberi ilmu, dijaga keselamatan oleh guru, hak pelajar sebagai manusia yang mesti dihormati antara perkara yang saya pandang ringan. Satu kesalahan yang hanya saya sedar dari kelas ini adalah, saya sering menulis 'lemah, perlu lebih berusaha' pada buku rekod kemajuan pelajar. Menurut PM Dr. Tie, jalan selamat sebagai guru kalau ingin sedarkan pelajar yang lemah don write it but say it! why? because anything that is written can be proven in court but if it only verbally..U can deny it... samalah lah juga Buku Rekod Mengajar (BRM)...a wrtten thing, an absolutely black n white evidence! sebenarnya terlalu banyak lagi perkara yang boleh saya kongsi dari kelas tersebut, tapi keterbatasan saya menyebabkan saya lupa apa yang telah saya belajar.

Namun apa yang ingin saya kongsikan dan tegaskan adalah BRM adalah dokumen rasmi. Dokumen rasmi yang diguna pakai sebagai bahan bukti pengajaran. Menulis/merekod BRM adalah perkara wajib setiap guru! HATTA PENGETUA SEKALIPUN!!!! so tidak perlu berdalih, tulis apa yang sepatutnya ditulis maka kita akan yakin dan selesa kita berada di pihak yang benar dan sebaliknya bagi mereka yang enggan. Pemikiran dan pandangan kita pasti berbeza seperti beberapa orang buta yang mendefinisikan seekor gajah. Ada merumuskan gajah binatang berkulit kasar bila berpeluang menyentuh badan gajah, ada menyifatkan gajah berbentuk tiang kerana hanya memegang kaki gajah dan sebagainya. Pada pandangan saya yang serba terbatas akal dan pemikiran asalkan BRM ditulis apa yang sepatutnya, maka bagaimana menghias atau memandangnya terserah. Kita manusia punya banyak kelemahan. Ada yang mampu berbelanja tetapi kekurangan idea kreatif, ada yang kreatif tetapi kekurangan masa, ada yang terlebih masa senggang tetapi kelu dan bisu pabila bersembang, akhirnya hanya mampu serba serbi akan menghasilkan BRM seperti yang di paparkan dalam entri cikgu Fariza.. Pada yang kurang mampu berkarya terserahlah, asalkan yang wajib telah lunas!...

Sebagai penutup saya petik kata-kata dari blogger idola saya Prof. Muhd Kamil Ibrahim;

"Lebih penting bagi saya, biar kita bergaya dalam dunia kita sendiri. Usah terlampau memikirkan apa kata orang, apa orang kata pada kita dan selalulah memerhatikan kejayaan yang dicapai oleh orang lain. Jangan kondem, jangan kutuk, jangan alahai dia tu…., jangan musnahkan hidup orang, jangan dengki-khianat, busuk hati dan pelbagai lagi terutamanya kepada rakan sendiri.

Marilah kita bergembira dengan hidup kita. Berdoalah – Ya Allah jadikan kami orang yang berjaya dunia dan akhirat"

Ameen

Best regards,
RUSMIN YUNUS
500 W Prospect Rd, Apt. 22-J,
Fort Collins, 80526 Colorado
____________________________
Terima kasih Min atas perkongsian ini.. Semoga boleh menjadi panduan kepada kita semua..

Dan ini pula dari sahabat saya, Puan Shahidah Hashim:

Saya setuju, kita buat macam tu masa kita ada masa senggang, kalau sibuk sangat kita buat simple je dan itu bergantung pada masa kita. Apa yang diorang dengki sangat tu, BPM tu kan penting sebagai SKT kita, lantak diaoranglah nak kata apa2 pun. Yang penting hati kita puas dan kita seronok buat kerja tu. Jadi, jadi ada semangatlah nak tulis buku rekod sebab nak hiasnya cantik2. Teruskanlah usaha guru2 sekalian, insya-Allah akan wujud anugerah khas nanti....tunggu.....
_________________________________________

Wah, berkobar-kobar semangat sahabat kita ni!. Cuma, apabila ditanya rakan-rakan tentang rasional penggunaan kertas warna dalam BPM, jawab saya, sekadar mencari keseronokan dalam melakukan rutin, agar tidak jemu dalam melakukan kerja yang sama berpuluh-puluh tahun apalah salahnya selagi tidak membebankan dan mengabaikan tugas-tugas wajib yang lain. Rasanya ini lebih baik daripada sesetengah guru yang bukan sahaja tidak menulis BPM mereka, malah buku persediaan mengajar mereka boleh hilang lesap begitu sahaja!! Tepuk dada tanya selera... Entahlah, tiba-tiba saya terasa ingin sekali menjadi seorang pengetua (Pengetua pun kena tulis buku persediaan mengajar juga!!!)

Alahai, buku persediaan mengajar!!

Setiap kali sesi persekolahan dibuka, semua guru akan sibuk (bagi yang sibuk le!!) dan berusaha untuk melengkapkan segala maklumat dalam buku persediaan mengajar yang baru dan merancang bentuk dan format penulisan buku rekod yang menarik dan kreatif. Satu daripada tugas wajib guru di sekolah selain daripada masuk ke kelas untuk melaksanakan proses pengajaran ialah menyediakan buku persediaan mengajar atau dengan perkataan lain, disebut juga sebagai buku rekod pengajaran. Sesetengah dari guru terutama yang telah mengajar lebih daripada 20 tahun, penyediaan buku ini kadang-kadang jadi menjemukan.(Inilah buku persediaan mengajar saya tahun 2010 yang akan saya kelek sepanjang hari saya di sekolah dan sehingga entri ini ditulis, buku ini masih lagi kosong kerana saya masih memikirkan konsep yang ingin saya terapkan di dalam buku ini.. bergaya Inggeriskah?? atau kontemporarikah?? atau tradisionalkah???)

Buku rekod pengajaran merupakan perancangan prapengajaran seseorang guru sebelum masuk ke kelas dan buku rancangan mengajar yang baik seharusnya mampu menjadi panduan kepada guru dalam melaksanakan pengajaran yang berkesan dan terancang. Saya tidak suka menggunakan istilah "buku rekod mengajar" kerana kalau dilihat kepada maksud rekod, ini bermakna buku ini hendaklah ditulis seusai proses p&p berlangsung. Di Terengganu, inilah buku yang disediakan untuk guru-guru di negeri ini.

(Ini buku rancangan mengajar saya tahun 2009.. siap ditampal dengan kuntuman bunga lagi agar nampak ceria) (Hmmm... memang tahun 2009 tahun penuh dengan bunga) (Jadual Waktu juga ada bunga)(Bunga lagi..!!!)
Penulisan buku rekod mengajar ini tidak boleh dipandang enteng oleh guru kerana termaktub dalam Surat Pekeliling Iktisas Bil. 3/1999. Tidak seperti zaman dulu-dulu, kini penulisan buku persediaan mengajar dipermudah dan guru-guru hanya perlu menyediakan Rancangan Pengajaran Tahunan dan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) sahaja. Buku Rekod Pengajaran dan Pembelajaran boleh disediakan dalam apa jua bentuk yang munasabah dan sesuai dengan teknologi semasa.
(Saya suka buku persediaan mengajar Ustazah Alani yang kemas dan cantik ini.. beliau memanfaatkan kemudahan ICT dengan baik.. dan tulisan jawinya juga cantik, secantik tuannya!)(Saya juga suka melihat tulisan Madam Fauziah Adam dalam buku persediaan mengajarnya.. tulisannya juga cantik dan teratur) (Ini pula buku Rekod Hajah Roslina Ismail yang suka akan warna-warna terang)

Buku persediaan mengajar juga boleh ditulis dengan tangan atau dicetak dengan komputer.(Cantik juga tulisan cikgu ni.. hehehe.. ada unsur bangga diri dalam ayat ini!!!)

Buku rekod pengajaran merupakan satu dokumen rasmi dan seharusnya diuruskan dengan sempurna dan dapat dikemukakan dengan serta merta apabila dikehendaki oleh pihak yang diberi kuasa. Bahan-bahan lain yang berkaitan dengan penyediaan Rancangan Pelajaran Tahunan dan Rancangan Pelajaran Harian dijaga dengan baik dan dapat dikemukakan dengan serta merta apabila dikehendaki oleh pihak yang diberi kuasa. Ini bermakna jika guru gagal menyiapkan buku ringkasan mengajar, tindakan denda dan tatatertib boleh dikenakan terhadap mereka. Buku persediaan mengajar juga boleh menjadi bukti sama ada guru mengajar mengikut sukatan ataupun tidak.(Saya paling seronok apabila ada cuti umum...)

Menurut Pekeliling 256 Kementerian Pendidikan, Buku Rekod Mengajar perlu ditulis dengan ringkas dan tidak berbelit-belit. Guru-guru tidak perlu mengambil masa yang lama untuk menuliskan buku rekod ini. Hal ini demikian kerana guru sudah terbeban dengan pelbagai tugas lain seperti menyemak buku latihan pelajar, menguruskan proses pengujian dan penilaian dan juga tugas-tugas perkeranian. Janganlah pula, kerana mahu kelihatan kreatif dan inovatif, buku persediaan guru ditampal dengan manik-manik kristal atau renda pula!!!
(Contoh penulisan buku persediaan mengajar yang ringkas tetapi lengkap semua item yang dikehendaki seperti tajuk, objektif/ hasil pembelajaran, aktiviti dan penilaian)

Apabila disebut tentang buku rekod ni timbullah pelbagai tanggapan dan persepsi dalam kalangan guru, ada yang positif dan ada juga yang negatif. Penyediaan buku rekod mengajar ini ada kalanya menjadi beban bagi sesetengah guru sehingga ada sesetengah kes, ada guru yang sampai setahun buku persediaan mengajarnya masih lagi kosong tidak bertulis. Dan, yang lebih parah lagi, ada juga kes guru yang buku persediaan mengajarnya boleh hilang dan lesap begitu saja dan menyusahkan para pentadbir untuk membuat penilaian prestasi tahunan terutama pada akhir tahun.
(Emmm... ringkas sangat rasanya ni...)

Saya cukup benci dan menyampah dengan ayat ".. saya tak punya banyak masa untuk menulis buku persediaan mengajar seperti ini.." Habis?? Masa senggangmu adakah digunakan sepenuhnya untuk tujuan P&P?? Rasanya, daripada menghabiskan masa berbual-bual kosong, bercakap tentang bisness yang tak sudah-sudah, lebih baik kita gunakan masa luang tersebut dengan sesuatu yang memberi manfaat, bukan saja untuk kita, tetapi juga untuk orang lain agar nanti duit gaji yang kita gunakan untuk memberi makan untuk anak-anak betul-betul berkat dari sumber rezeki yang halal.

Walau apapun alasan.. kita kena sediakan juga buku persediaan mengajar. Dan, harap-harap pihak pentadbir terfikir untuk menganugerahkan sijil penghargaan untuk guru-guru yang mampu menyediakan buku-buku persediaan mengajar yang cantik, kreatif dan penuh panduan ini. Dah lama dahhh saya menunggu!!!

Aku bekerja bukan kerana dia tetapi kerana DIA!!

Hari pertama persekolahan sesi pengajian 2010 bermula dengan hujan lebat sepanjang hari yang kemudiannya menyebabkan air hujan membanjiri kaki-kaki lima sekolah. Hasrat ke kantin terbantut kerana terpaksa mengharung air dan selamatlah dietku dan tidak banyak dosa kerana membebel masakan yang paling tidak enak di kantin sekolahku.

Hari ini saya melangkah kaki ke kawasan sekolah dengan fikiran positif dan seboleh mungkin tidak mahu berprasangka dan bersifat pesimis. Azam baru untuk sesi persekolahan 2010 ini banyak sekali, antaranya, menepati masa masuk kelas, datang seawal mungkin ke sekolah, menulis buku persediaan mengajar yang cantik, kemas, kreatif, bermaklumat dan terancang.

Oleh sebab tugas pengurusan projek tingkatan 6 telah diserahkan kepada Guru Penolong Kanan Tingkatan 6 selaras dengan penstrukturan semula tingkatan 6, ini bermakna saya boleh memberikan tumpuan yang lebih kepada pengurusan panitia saya. Semoga GPK Tingkatan 6 yang dilantik dan mengambil alih tugas yang telah saya jalankan selama 7 tahun akan melaksanakan tanggungjawab dengan lebih baik, komited dan cemerlang. Tugas yang diamanahkan ini bukan sekadar tugas untuk kenaikan gred dan pangkat tetapi satu tanggungjawab yang mesti dipikul dengan penuh dedikasi.

Usaha mengekalkan kecemerlangan bukanlah suatu perkara yang mudah. Kita sudah berjaya membina asas yang kukuh dan satu pasukan STPM yang kuat di sekolah ini sehingga mampu menjadi "benchmark" kepada sekolah-sekolah lain pada peringkat pengajian prauniversiti di daerah dan negeri ini. Tersilap langkah dan alpa dengan momokan kejayaan yang lepas boleh menyebabkan kita jatuh terjerumus dengan mudah.

Walaupun dalam seminggu dua ini berlaku sedikit titik hitam dalam menjalani kehidupan sebagai guru, perkara tersebut tidaklah menjadi kudis gatal bagiku sehingga membantutkan semangat untuk terus memberikan khidmat yang terbaik untuk anak-anak didikku di desa ini. Aku berharap agar dekad baru 2010 ini bermula dengan baik. Semoga tahun ini dapat memberikan aku kepuasan dan berusaha meningkatkan diri serta mendapat keredhaan-Nya.

Tuhan, berikanlah aku kekuatan untukku memandang dunia ini dengan penuh senyuman!!! Aku bekerja bukan kerana dia tetapi kerana DIA...